產(chǎn)教融合型企業(yè)的特征以及定義有哪些？產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)是國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略，能夠激發(fā)與重構(gòu)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的持續(xù)活力與動(dòng)力，催化與促成職業(yè)教育技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，是新時(shí)代國(guó)家經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、產(chǎn)業(yè)變革和職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的產(chǎn)物，下面就和瑞立視一起來看看產(chǎn)教融合型企業(yè)的相關(guān)內(nèi)容。

產(chǎn)教融合型企業(yè)的定義：

產(chǎn)教融合型企業(yè)的政策定義在《實(shí)施辦法》中非常明確：“產(chǎn)教融合型企業(yè)是指深度參與產(chǎn)教融合、校企合作，在職業(yè)院校、高等學(xué)校辦學(xué)和深化改革中發(fā)揮重要主體作用，行為規(guī)范、成效顯著，創(chuàng)造較大社會(huì)價(jià)值，對(duì)提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力，具有較強(qiáng)帶動(dòng)引領(lǐng)示范效應(yīng)的企業(yè)。”從文件來看，產(chǎn)教融合型企業(yè)應(yīng)該是具備良好的資質(zhì)和一定的基礎(chǔ)，能夠參與教育事業(yè)并投入了一定的資源，深度參與學(xué)校人才培養(yǎng)，且發(fā)揮了重要的辦學(xué)主體作用。

到目前為止，產(chǎn)教融合型企業(yè)的學(xué)術(shù)定義還未在學(xué)界形成共識(shí)，筆者嘗試對(duì)其做一個(gè)學(xué)術(shù)界定。“屬加種差”是給概念下定義最常用的邏輯方法。產(chǎn)教融合型企業(yè)臨近的“屬”概念是企業(yè)，“種差”是同時(shí)具備生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和教育教學(xué)功能、校企雙方資源融合良好。因此筆者認(rèn)為，產(chǎn)教融合型企業(yè)是指深度參與產(chǎn)教融合、校企合作，同時(shí)具備生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和相關(guān)聯(lián)的教育教學(xué)培訓(xùn)功能的企業(yè)。因此，必然具備以下特征。

產(chǎn)教融合型企業(yè)的特征：

1.產(chǎn)教融合型企業(yè)的本質(zhì)特征。本質(zhì)是指事物本身所固有的根本特征。產(chǎn)教融合型企業(yè)的本質(zhì)就體現(xiàn)在“產(chǎn)”“教”“融合”這三個(gè)方面，即將企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與教育培訓(xùn)融為一體，本質(zhì)特征就是具有生產(chǎn)和教育教學(xué)雙重功能。即這種企業(yè)既從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，又開展人才培養(yǎng)與培訓(xùn)。

2.產(chǎn)教融合型企業(yè)的區(qū)別特征。(1)跨界融合：產(chǎn)教融合型企業(yè)不僅具有盈利性這種企業(yè)本質(zhì)特征，同時(shí)還具備非營(yíng)利性的教育功能，天然就是一種跨界的企業(yè)類型。從本質(zhì)上講，它首先是企業(yè)，但是又通過資本、各類資源等紐帶與學(xué)校開展跨界深度合作，具備了一定的辦學(xué)功能，形成新的產(chǎn)教融合體，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈、教育鏈、人才鏈與創(chuàng)新鏈的高度協(xié)同，實(shí)現(xiàn)教育和產(chǎn)業(yè)的共同進(jìn)步和創(chuàng)新發(fā)展。(2)產(chǎn)教聯(lián)動(dòng)：產(chǎn)教融合型企業(yè)和一般參與校企合作的企業(yè)最重大的區(qū)別就是融合，企業(yè)以主體身份將優(yōu)質(zhì)的資本、技術(shù)、人力資源等要素應(yīng)用到人才培養(yǎng)過程，通過訂單培養(yǎng)、共建實(shí)訓(xùn)基地、共享知識(shí)產(chǎn)權(quán)等參與人才培養(yǎng)的全過程，同時(shí)又由于員工素質(zhì)的提升會(huì)再促進(jìn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的提升，通過產(chǎn)教聯(lián)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)和教育最佳的共享發(fā)展?fàn)顟B(tài)，引領(lǐng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。(3)機(jī)制創(chuàng)新：產(chǎn)教融合型企業(yè)的建設(shè)是以高校為重要支撐、企業(yè)為重要主導(dǎo)、產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)攻關(guān)為中心任務(wù)的產(chǎn)教融合創(chuàng)新，原有的企業(yè)經(jīng)營(yíng)體制機(jī)制與產(chǎn)教融合體的體制機(jī)制不想匹配，不僅需要完善現(xiàn)代學(xué)校和企業(yè)治理制度，還需要推動(dòng)校企雙方資源、技術(shù)、人員、文化等全方位的融合，推動(dòng)形成新的產(chǎn)教融合體并實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化、專業(yè)化運(yùn)作。

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