職業(yè)院校虛擬仿真實訓(xùn)應(yīng)用有哪些？為有效提升學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素質(zhì)，全國各地職業(yè)教育虛擬仿真實訓(xùn)基地應(yīng)運而生。教育部辦公廳發(fā)布相關(guān)通知，“建設(shè)職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地”是其中的重點任務(wù)之一，下面就和瑞立視一起來看看虛擬仿真實訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。

“簡單來說，職業(yè)院校的虛擬仿真實訓(xùn)基地是服務(wù)于職業(yè)教育教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)需求，利用數(shù)字化、信息化、智能化手段還原真實生產(chǎn)加工或過程控制等企業(yè)真實場景，通過系統(tǒng)控制實現(xiàn)動態(tài)性逼真模擬和還原，讓教學(xué)各方主體實現(xiàn)參與互動，獲得知識技能的實訓(xùn)場所?！?/span>

在實訓(xùn)教學(xué)過程中，虛擬仿真實訓(xùn)的優(yōu)勢愈發(fā)明顯。首先，在職業(yè)認知、職業(yè)素養(yǎng)場景構(gòu)建方面，虛擬仿真實訓(xùn)比傳統(tǒng)教學(xué)方式具有更大優(yōu)勢，有效解決了教師在學(xué)生剛接觸專業(yè)時，職業(yè)認知場地不好選，職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)不系統(tǒng)的難題，讓學(xué)生通過虛擬場景充分了解未來職業(yè)及崗位全貌，大幅提升學(xué)生對職業(yè)崗位的認知度。

“石油化工廠有一定的危險性，傳統(tǒng)教學(xué)只能為學(xué)生展現(xiàn)出閥門、管道等單體設(shè)備，學(xué)生很難了解石油化工生產(chǎn)的全貌?！倍谔摂M仿真實訓(xùn)基地，學(xué)生們戴上VR眼鏡就可以“進入”石油化工廠，還可以“操作”各種閥門，看到管道內(nèi)部的情況，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中進行練習(xí)和實踐，減少未來實際工作中的潛在錯誤和風(fēng)險。這也將使得學(xué)生具備更好的適應(yīng)能力和競爭力。

其次，通過虛擬仿真實訓(xùn)，教師可以將思政元素更好地融入課程中，改變課程內(nèi)容不好設(shè)計、學(xué)生代入感不強的局面，借助虛擬仿真手段，更多的行業(yè)發(fā)展歷史、先進人物事跡、優(yōu)秀企業(yè)案例、崗位實操標準等內(nèi)容，都可以更加靈活、形式多樣地融合到課程教學(xué)中，達到潤物無聲的效果。

此外，虛擬仿真實訓(xùn)還可以助推產(chǎn)教深度融合。“基于強大的數(shù)字化搭建能力，虛擬仿真實訓(xùn)基地相比于傳統(tǒng)實訓(xùn)基地，在實訓(xùn)教學(xué)方面具有后期投入少，對接產(chǎn)業(yè)升級、行業(yè)變化、企業(yè)發(fā)展速度快、能力強的特點?！蓖ㄟ^虛擬仿真實訓(xùn)，教師和學(xué)生可以更快速地接觸到產(chǎn)品、工藝、流程的更新迭代，從而更好地解決職業(yè)教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)升級脫節(jié)等問題，真正有望實現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與就業(yè)要求無縫對接和“零距離”。

虛擬仿真實訓(xùn)也為教師和學(xué)生帶來創(chuàng)新力的提升。“相比傳統(tǒng)實訓(xùn)手段，虛擬仿真實訓(xùn)在教學(xué)過程中，可以更加便捷地實現(xiàn)柔性化設(shè)計與重組，通過‘以虛帶實’手段，有效提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的思考力、創(chuàng)新力，以及分析問題、解決問題的能力?！?/span>

以上就是瑞立視給大家?guī)淼?/span>“職業(yè)院校虛擬仿真實訓(xùn)應(yīng)用”的相關(guān)內(nèi)容，想要了解更多數(shù)字影棚實訓(xùn)室、虛擬現(xiàn)實專業(yè)建設(shè)、動作捕捉實訓(xùn)室的用戶可以直接咨詢?nèi)鹆⒁暋?/span>